Politique éducative

COMMISSION EXTRA MUNICIPALE

Sa mission : le développement des politiques éducatives locales

En décembre 2008, la Municipalité a mis en place une commission extra municipale avec la volonté politique d’associer et de faire participer la population et les partenaires locaux. Cette commission permettra de définir avec tous les partenaires éducatifs (associations, parents, institutions…) un véritable projet de coéducation sur le territoire. Lors de la séance plénière de juin 2009, il a été convenu de créer 9 commissions thématiques, consacrées aux axes éducatifs pertinents sur la commune.
Après 8 mois de fonctionnement, voici les réflexions et axes de travail engagés dans les 9 commissions thématiques.

1 - Transport et pédibus

Coordonnateur : Didier Vrillaud (Responsable du service scolaire, Ville de Cournon)

Travail sur la relance du projet pédibus, dont le principe est de permettre à des enfants de se rendre à l'école à pied et en groupe, le long d'un circuit défini, encadrés par des adultes bénévoles. Ce projet s’inscrit dans une démarche éducative, citoyenne et de développement durable.
Les jeunes écoliers ayant leur domicile le plus éloigné de leur école bénéficient des transports scolaires en bus, gratuitement sur la commune. Le transport scolaire à pied (pédibus) s’inscrit donc en toute complémentarité. La commission a élaboré un questionnaire qui vient d’être diffusé auprès de tous les parents des enfants scolarisés dans les écoles primaires de la ville. L’objectif étant de connaître les habitudes, besoins et disponibilités des familles puis de faire le choix d’une école pour mettre en œuvre le projet Pédibus à partir de la rentrée 2010-2011.

2 - Aide à la parentalité

Coordonnatrice : Nathalie Bellazzi (Directrice Pôle petite enfance)

Cette commission intègre le comité de pilotage sur la fonction parentale déjà existant animé par la CAF et organisateur du Salon de la Famille à Cournon (la prochaine édition aura lieu le 2 octobre prochain) .
Un travail de réflexion s'est engagé sur les liens des parents avec l'école qui sont parfois compliqués. A également été abordé la difficulté des parents sur la question de l'autorité et des limites. Une exposition existante pourrait circuler dans les écoles maternelles afin d'organiser un échange entre parents, enfants et enseignants sur cette thématique. Enfin un lieu ressource pour les parents pourrait être créé afin de leur permettre de s’exprimer sur les difficultés éducatives qu’ils rencontrent avec leurs enfants et de les aider à y faire face.

3 - Les jeunes et la culture

Coordonnateur : Nicolas Monteille (Président de l’association « La Sauce Rock »)

Les propositions : faire connaître les pratiques culturelles existantes sur la commune, travailler sur les publics scolaires et le public adolescent, favoriser l’accès à la culture (transports, communication, tarifs, rapprochement avec les collèges et le lycée, programmation envers le public adolescent …). Une réflexion est également engagée sur l’ouverture du pôle de médiation culturelle dans le quartier du Lac et sur la place des jeunes dans cette structure.

4 - L’insertion des jeunes / Prévention / Santé

Coordonnatrices : Danielle Granouillet (Directrice de la Mission Locale) et Séverine Tournadre (Responsable du service politique de la Ville)

Deux thématiques ont été retenues par la commission : la santé et la mobilité. En ce qui concerne la santé, les actions VIH/SIDA déjà existantes sur la commune, la question de la santé des populations en situation de précarité ainsi que les souffrances psychologiques seront les axes de travail de la commission. La commission mobilité s'inscrit quant à elle dans les actions qui concernent la sécurité routière, et travaille sur la question de la mobilité en terme d'insertion des jeunes et des aides qui leur sont destinées pour passer le permis de conduire.

5 - L’expression des jeunes

Coordonnatrice : Mina Perrin (Conseillère municipale déléguée à l’enfance - jeunesse)

Public ciblé : les 12-25 ans
2 axes de réflexion :

- Travailler sur les modes de communication : quels outils utiliser pour intéresser les jeunes ? La création d’un blog sur le site internet de la ville est en projet.

- Développer les modes d’expression : après le recensement des lieux d'expression des jeunes sur la commune, la possibilité de créer un lieu d’expression des jeunes collégiens de Cournon en lien avec la ville, semble pertinente. Ce lieu permettrait à la fois aux jeunes de s’emparer de tout sujet qui pourrait les intéresser mais également de développer des projets et actions au sein de la commune, aidés et accompagnés par le service jeunesse.

6 - Animations péri et extra scolaires

Coordonnateurs : Didier Vrillaud (Responsable du service scolaire) et Laurent Bonnefoy (Responsable du service enfance - jeunesse, Ville de Cournon)

Une présentation des structures municipales a été réalisée et fait apparaître la richesse de l'offre éducative proposée sur le territoire. Les thématiques émergentes :

- la définition d'un projet éducatif local (PEL) dont l’objectif principal est le développement qualitatif de l’offre d’animation proposée sur le territoire, - la mise en place d’une réflexion concernant les adolescents notamment dans les domaines de la culture et de « l’expression
»,

- le bilan et la réflexion sur le projet éducatif au sein des services scolaires et jeunesse sur les structures de l’accueil du matin, de la pause méridienne et du soir, du dispositif CEL, des activités du Centre d’Animations Municipal (CAM) et de l’Atelier.

7 - Modes de garde petite enfance

Coordonnatrice : Nathalie Bellazzi (Directrice Pôle petite enfance)

Suite à un état des lieux des modes d’accueil à Cournon (la crèche familiale, le multi-accueil, la halte garderie Toulaits Mômes, le Relais d’Assistantes maternelles, le Centre d’Animations Municipal, le service baby-sitting du Point Information Jeunesse, les associations d’assistantes maternelles), plusieurs problématiques ont pu être repérées :

- La difficulté à trouver un mode d’accueil pour les parents qui exercent une profession avec des horaires atypiques (infirmières, métiers de la restauration, commerces…). En effet, les modes de garde à temps partiels sont difficiles à trouver.

- La scolarisation à partir de 3 ans : sur Cournon, certaines écoles maternelles peuvent accueillir les enfants de 2 ans, en fonction des effectifs de leurs classes (Ex : Pierre Perret), mais cela devient l’exception. Actuellement, la Ville n’a pas la capacité d’accueillir tous les enfants âgés entre 2 et 3 ans qui ne sont pas scolarisés.

- L’accueil des enfants souffrant d’un handicap ou de maladies chroniques. Les services sont de plus en plus sollicités par les familles et la PMI pour l’accueil de ces enfants. Mais celui-ci nécessite une prise en charge particulière avec notamment du personnel supplémentaire.

8 - L’accompagnement à la scolarité

Coordonnateur : Alain Verdier (Directeur d’école à la retraite)

La commission a réalisé un état des lieux concernant ce domaine : études surveillées, aide aux devoirs municipale, mais aussi un réseau associatif avec Désir d’apprendre, l’AFEV, RASED.

- Les problématiques suivantes ont été évoquées : Un manque sur les écoles Henri Bournel et Félix Thonat.

- La place des parents par rapport à la scolarité de leurs enfants, comment réconcilier les parents avec l’école ?

- Donner de l’information aux parents sur les dispositifs existants et sur le contenu de l’accompagnement à la scolarité

9 - Les temps et rythmes de l’enfant

Coordonnateur : François Marquet (Directeur de l’école Félix Thonat)

Trois axes de travail se dégagent :

- Education à la santé : mise en place d’une action de prévention sur la thématique « le sommeil » à la rentrée 2010/2011 (proposition de faire circuler une exposition dans toutes les écoles de Cournon)

- Aménagement du temps de l’enfant : une enquête a été réalisée auprès des écoles maternelles et élémentaires pour avoir une photographie exhaustive de l’organisation d’une journée d’école entre 7h et 19h.

- Discussion en cours sur le ré-aménagement du rythme scolaire : possibilité de passer à la semaine de 4 jours en banalisant le mercredi matin. La création d’un bureau des temps qui rassemblerait tous les acteurs éducatifs locaux a été évoquée pour réaliser une étude sur le rythme de la « ville » (prise en compte du rythme de l’enfant, des parents, des associations, des services scolaires).